¿Es conveniente los idiomas a edad temprana?

Hola amigos, muchas veces se ha preguntado en el foro si era conveniente que los chicos a edad temprana conocieran otros idiomas. Herecogido una información que espero os sirva en la que se trata precisamente este tema.

Pensando que las vacaciones pueden ser un buen sistema por el que nuestros hijos puedan realacionarse con chicos de otras culturas y aprender de forma natural. Comienzo a daros la información.

Los científicos lo tienen claro: Hasta los ocho años el niño es capaz de apreder varios idiomas con facilidad. Desde el balbuceo hasta las primeras construcciones, los niños pequeños son auténticos genios de los idiomas y su desarrollo es muy rápido.

EL CRECIMIENTO DE LAS PALABRAS

 A los dos meses, los bebes ya pueden distinguir fonemas de longitud diferente (“ba y “baaaa”) y empiezan a emitir sus primeros sonidos y a balbucear.
 A los cinco meses, los bebes son capaces de distinguir las diferentes entonaciones.
 Alos seis meses, producen sus primeras cadenas silábicas (“dadada”)
 A los nueve meses, el bebé ya puede formar cadenas bisilábicas aisladas (“mamá”)
 A partir de los 12 meses, comienza una verdadera explosión: produce frases de dos palabras, hace sus primeras preguntas y sus frases son cada vez mas largas.
 A los 24 meses, los niños empiezan a relacionar cuando las frases están mal construidas; se cree que esta capacidad se termina de desarrollar a los 32 meses.
 A los tres años llega la senda edad de las preguntas ¿cómo?, ¿POR QUÉ?
 A los cuatro años, los niños ya dominan las bases de la gramática.
 A los seis años pueden hacer rimas y dividir las palabras en sílabas.

Hasta aquí el desarrollo normal de los niños, los nuestros en muchos casos sobrepasan con creces estos parámetros, con lo cual aún podemos favorecer más aún su desarrollo de su capacidad oral.

Lo importante es infundirles confianza, hablar con ellos de forma fluida, obviando los tonos clásicos que muchas veces se emplean con los bebes a fin de que ellos adquieran esa misma fluidez como algo normal. Comprender que sean más lentos cuando se intentan expresar en otra lengua y no mostrar impaciencia porque lo aprendan más rápido. Hay que tener paciencia y, sobre todo, no decirles jamás que “nunca aprenderán porque no tienen capacidad para los idiomas”.

“Se ha comprobado que nuestro celebro está preparado para aprender varias lenguas, por lo que desperdiciamos la capacidad de nuestros hijos cuando no les ofrecemos la posibilidad de aprender varios idiomas.

En los primeros años, el aprendizaje debe manejarse como un juego comunicativo, porque aunque nos parezca que no avanzan, es un proceso de asimilación en el cual cada niño marca su ritmo. ”

Bueno espero que os haya venido bien esta información y la aprovechéis al máximo.

¡¡¡FELIZ VERANO A TODOS¡¡¡

Yobana escribió:Hay que tener paciencia y, sobre todo, no decirles jamás que “nunca aprenderán porque no tienen capacidad para los idiomas”.

¡Totalmente de acuerdo!
Pero no sólo en cuestión de idiomas, sino en todo lo que concierne al aprendizaje. Yo creo que con los niños no hay que ponerles límites en lo que quieren aprender y hacerles críticas negativas . A la larga se convierte en una profecía autocumplida , y quién sabe si podrían haber desarrollado un talento.
En cuanto a si se puede aprender un idioma, por su puesto. Como ejemplo el bilingüismo de los niños con padres de distinto país y lengua, o los hijos de emigrantes. Es además algo natural y espontáneo.
Como curiosidad, una vez oí que los niños que no había desarrollado el lenguaje antes de determinada edad (creo que eran los 7 años) no la desarrollaban nunca. Por lo visto se dieron varios casos de niños perdidos en India (como el del libro de la selva ) y cuando eran encontrados después de esa edad, conseguían articular palabras o pequeñas frases, pero no un lenguaje normal.
La explicación es que hasta esa edad se formaban determinadas conexiones en el cerebro y si no se formaban, luego era imposible.

Hola, a raiz de este tema queria contarles mi caso. Cuando Fiona fue a segundo grado, la anote una academia para que estudiara ingles, junto a su hermano que en ese momento tenia 4 años. Tome esa decision, porque en Argentina, por lo general, en capital federal se acostumbra tratar de mandar a los niños a estudiar ingles, bien empieza la primaria, en forma paralela o en el caso de ser colegios bilingues, ya tienen desde tres añitos. Donde estudie magisteria debian optar, en ese colegio, los niños`por varias lenguas: ingles, frances, italiano o aleman. Se obtenian muy buenos resultados.
Aqui en mi caso, en particular, Mateo se confundia un poco, mezclaba el castellano, con el gallego y el ingles. A final de curso de ese año ya fue poniendio las cosas en su lugar. Hoy con casi 6 lo tien claro y ya no mezcla. A Fiona eso no le paso, quizas porque empezo mas grandecita, pero si observo que tiene un buen dominio del idioma ingles y el gallego, incluso a su tutor le llamaba la atencion sobre esta ultima lengua, que la haya cogido tan bien incluso de sobresalir entre sus compañeros, que estaban mas acostumbrados a hablar o en su defecto a escucharla en sus familias.
Por eso soy partidaria, de que si les gusta, que se les proporcione los medios, para aprenderlo y cuanto mas chicos mejor porque todavia no estan tan estruturados y les es mas facil adquirirlo.
Un beso a todos. Nancy