Dudilla no muy importante, pero util

Hola, quería saber si 157 de ci es mucho, poco, o no sé. Muchas gracias si me podeis responder.

Pues en espera de que te responda alguien que sí sepa del tema, te diré que yo creo que depende del test que te hayan hecho. Quiero decir, que por lo visto cada uno tiene una escala diferente. Pero lo que es seguro es que tu puntuación es muy alta y es superdotación fijo.
Voy a mover este hilo al apartado correspondiente, ya que está en el foro de bienvenidas y ya te has presentado , más que nada por intentar que esté lo más ordenado posible.

hola!

yo tampoco soy una experta, pero vamos, lo que dice Admin...es un c.i. bastante alto.

Yo he encontrado algunos datos sobre lo que se considera sobredotación. Mira, según las pruebas que se te hagan se considera: en las de Stanford-Binet (en su forma L-M): C.I. 132; escala de Wechsler: C.I. 131; Otis Alfa: C.I. 138. A mi hijo se le hizo, por ejemplo, la de Wechsler, lo pone en el propio estudio, en el tuyo también debe de ponerlo. Vamos, que esto, creo yo, es como si mides una longitud en metros o en pulgadas...no son comparables 5 pulgadas y 1,5 metros...por hacer un simil. De todas maneras en cualquiera de ellas, tú das una puntuación muy alta, como ves.
Hay una cosa que sí que es, digamos, infalible, y es el tema de los percentiles. Los superdotados estarían en el 98%. significa que de una población, si tomaramos 100 personas al azar, estarías por encima de 98 de ellas en las pruebas. Es decir, sólo serían 2 de cada cien
En la asociación también incluimos personas de alta capacidad, que sin llegar, dan también una puntuación alta. No creo que una persona que dé 125 sean precisamente tonta ¿no?
Bueno, es más o menos la idea que yo tengo, pero a ver si alguien que sepa más acaba de explicarnos los detalles que se me escapan, pues no es que yo sepa mucho del tema.

muchas gracias por resolver a mi duda, y me hicieron: entrevistas, escala de weschler, matrices de raven, figura del rey, y renzulli-smith

Hola jjmatos Tampoco soy docta en la materia pero buscando información me parece adecuada la siguiente:
Según expertos la puntuación media del CI establecida para cualquier test de inteligencia es 100, la desviación típica se establece en 15 o 16 puntos. El primer nivel de inteligencia, esto es de 100 a 115/116 sería inteligencia media-alta; el segundo nivel, de 115/116 a 130/132 sería inteligencia alta y a partir de 130/132 sería inteligencia muy alta o superior. A este criterio hay que añadir el error que puede cometer en la evaluación el test que utilicemos, que según la prueba puede estar en torno a los 4-6 puntos, lo que supone que un criterio absolutamente fiable para establecer sobredotación individual es de 130/132 + el error de la prueba, esto es de 134 a 136.
Así que tener 157 es.........................................................maravilloso
Hay que pensar que Einstein tenía 160 de C.I. . Además según profesionales ( lo he conversado con psiquiatras) el C.I. puede variar si se estimula bien. De hecho la mujer que ostenta el record en tener el C.I. más alto es Marilyn vos Savant (228 C.I.) que a los dies años era de 145.

sandra escribió:Además según profesionales ( lo he conversado con psiquiatras) el C.I. puede variar si se estimula bien. De hecho la mujer que ostenta el record en tener el C.I. más alto es Marilyn vos Savant (228 C.I.) que a los dies años era de 145.

Hola, hace tiempo que leí esto y quería dar mi opinión, pero el lío que me traigo últimamente no me dejaba . También es interesante que el foro se convierta en un lugar de discusión, en el buen sentido claro, en el de intercambiar opiniones y eso...no en el otro
Personalmente opino que se puede mejorar. También opino que puedes tener un mal día :feo: justo el que te toca ir a hacer los test :feo: . También he oído que son algo dinámico, es decir, que puede variar en el tiempo. Pero...dicen en los pueblos eso de "de donde no hay no se puede sacar" :feo: . La señora esa tiene, montado un negocio en USA alrededor del tema. Si de pequeña tenía 145 y ahora tiene 228, supone un incremento de más del 57%...¿significa eso que si tenemos un chico con retraso y un CI de 70 podemos hacer que incremente hasta 110? , y casualmente no será comprando sus libros y siguiendo sus métodos ¿verdad? ¡ojo con esas cosas!

Vuelvo sobre el tema, que siempre ando corre que te corre y me dejo cosas en el tintero
Quería contaros una cosa que aparentemente no tiene que ver, pero luego veréis por qué lo cuento .
Existe un organismo llamado EMEA. Éste se dedica (explicado a grandes rasgos) a la aprobación de fármacos, tanto para uso humano como veterinario, antes de su comercialización. Cuando una empresa desea vender uno de sus fármacos, realiza las pruebas oportunas, presenta un informe en la forma apropiada al EMEA, etc. Todo un proceso. Existe en España (es un caso que conozco, pero habrá más, seguro) una empresa que fabrica un medicamento para ciertos tipos de cáncer. Pero este tipo de cáncer tiene una incidencia en la población escasa, por lo que en términos de comercialización el medicamento no es rentable. Por ejemplo, quien más quien menos puede necesitar un analgésico en la vida, por lo que comercializar analgésicos es "negocio". Pero el medicamento del que hablo, no. Este tipo de medicamentos, por cierto, se llaman "huérfanos" y significa eso, que su comercialización no sería rentable económicamente dado el escaso número de casos. Por ese motivo sólo es posible si se hace cargo una institución, valen un dineral.
¿Por qué cuento esto?. La población que podría encontrarse por encima de 170-180 de CI está estimada, según me consta, en 1 de cada 1000-10000 millones. La cantidad de recursos que requeriría realizar estas pruebas es, como podéis imaginar, tremenda. Hablando claro: es tan complicado que no merece ni la pena (si no lo merecía, según lo que os he comentado, curar a alguien con cáncer ...lo va a merecer saber si tiene 198 ó 202 ). Por ello se suele estimar, si se encuentran con este tipo de personas, que está por encima de 180, y esto es lo que se suele tener como techo en estas pruebas. Pero tanto como puntuar exactamente...pues...como que no . Que ese 228 yo no sé muy bien de dónde lo sacará la señora Savant.

Pues no tengo ni idea de qué pruebas utilizaron, pero yo tengo una amiga cuyo hijo está diagnosticado con CI 210. Me consta que fue una evaluación de varios días, rigurosa y exahustiva. Quizá fue una estimación aproximada viendo que se salia de 180, no tengo ni idea.

Ana, hace poco lo comentaba yo con una persona, que te puedo asegurar que es toda una autoridad en la materia. Me aseguró que las pruebas estandarizadas sólo miden hasta 180, más allá sólo se hacen, como dices, estimaciones. Para mí, lo que dice esa persona, como se suele decir, "va a misa" . Y personalmente opino, que ya es una maravilla pasar los 180,tratar de "afinar" un punto más o menos... no sé si me parece, incluso, absurdo. Pero es mi opinión.
Ahora bien, he encontrado por ahí, pruebas que supuestamente consiguen medir más allá de 180. Por lo visto según las estadísticas no son demasiado fiables. Se me ocurren unas preguntas absurda: ¿qué estadística o comparación fiable podemos hacer si se supone que es 1 de cada 10000 millones? ¿quién tiene la capacidad para evaluar eso?

Claro, claro, si yo opino que tienes razón. Lo que quería decir es que aunque las pruebas sólo miden hasta 180, existen personas que superan ese CI y que probablemente tendrán sólo un CI estimativo.

Estoy muy de acuerdo con lo que dice Admin, es más, creo que el ejemplo que ha elegido lo deja muy claro. Admin.
He leido que el CI es un dato numérico que siempre aporta una información estimativa. Este dato orienta hacia el nivel que se sitúa la inteligencia general evaluada (...bajo, medio, medio alto, muy superior) aconsejándose el uso de estas valoraciones para evitar, entre otras razones, las variaciones que pueden existir entre los resultados numéricos de las distintas pruebas psicométricas utilizadas.
Desde mi punto de vista, la utilidad del CI estaría en la información necesaria para poder adecuar la respuesta educativa, en el caso de los niños como alumnos, a no ser que se necesite para ....no sé, ... por ej. presumir, se me ocurre.
No obstante, será muy interesante leer otras opiniones. Yo lo haré